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職業(yè)教育新形態(tài)教材的開發(fā)策略

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• 2024-05-24

教材是開展教學的重要依據，直接關系到為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人這一根本問題。

領跑高薪行業(yè)榜，本科高職大不同

• 最新資訊
• 2024-05-23

根據《中國本科生就業(yè)報告》和《中國高職生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書），我們分別盤點了近五年應屆本科生和高職生月收入較高的10大行業(yè)類.

職業(yè)教育“四有”好老師評價指標體系的構建

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• 2024-05-22

“四有”好老師要將“為社會主義教育事業(yè)奮斗”作為崇高理想，以成為社會主義事業(yè)建設者及接班人作為自身發(fā)展的志向及抱負。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝：職業(yè)教育數字化如何加速學習型社會建設

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• 2024-05-21

學習型社會是全民學習和終身學習的社會，其本質上是一個以學習求發(fā)展的社會。

央視新聞：專業(yè)大增大減后 職業(yè)教育如何“向新而變”？

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• 2024-05-20

在發(fā)展“新質生產力”的當下，急需大批的“新型勞動者”，那么，專業(yè)大增大減，職業(yè)教育如何“向新而變”？背后又反映了產業(yè)與市場需求導向的哪些變化？