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職業(yè)教育教學服務區(qū)
職業(yè)院校在教育實踐中還存在一些不足,突出表現(xiàn)在:對立德樹人、以德為先的認識還不夠深刻,思想政治工作被虛化、淡化、形式化的問題依然存在;思想政治工作方法手段的親和力、針對性和時代感不強,有的與時代脫節(jié)“跟不上”,有的在流于形式“求花樣”,亟待改進。
面對可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化這一交織疊加的新雙重轉型,作為致力于提供高素質技術技能人才的職業(yè)教育,必須變革自身以實現(xiàn)高質量發(fā)展,這不僅需要重新定義職業(yè)教育的目的,關注其作為公共事業(yè)的宏觀社會治理,也需要關注其微觀層面的課堂教學創(chuàng)新,重構課堂教學新的轉向。
調研發(fā)現(xiàn),新能源汽車產業(yè)和二手車、網約車等新領域的發(fā)展,產生了大量崗位需求,而高職相關專業(yè)由于招生困難,專業(yè)規(guī)模連年快速下降,急需通過長學制培養(yǎng)更多復合型人才。
雖然市域產教聯(lián)合體建設的特殊重要性顯而易見,但因牽涉利益主體眾多,其復雜性也不言而喻,在實踐中唯有精準把握角色定位方有可能實現(xiàn)預期目標。
數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字社會公民學習工作生活應具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質與能力的集合。提升全民素質素養(yǎng)與技能,是順應數(shù)字時代要求,提升國民素質、促進人的全面發(fā)展的戰(zhàn)略任務。
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